Makna Eksplorasi, Elaborasi dan konfirmasi dalam RPP berkarakter

          Awalnya saya bingung dengan istilah eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi yang saya jumpai dalam RPP berkarakter saat ini. Saya sempat menanyakan maksud dari ketiga istilah tersebut kepada beberapa rekan guru tapi jawaban yang saya peroleh belum memuaskan. Untuk mengetahui lebih mendalam tentang maksud dari eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi serta kegiatan-kegiatan yang termaksud didalamnya saya berusaha mencari informasi melalui media internet. Hal yang sama mungkin pernah dialami oleh beberapa guru-guru diberbagai wilayah di Indonesia, untuk itu saya berusaha menuangkan kembali apa yang saya peroleh melalui postingan kali ini. 

Definisi eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi

Dalam kamus bahasan Indonesia eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi memiliki pengertian

a. eksplorasi adalah kegiatan untuk memperoleh pengalaman baru dari situasi yang baru

b. elaborasi adalah pengarapan secara tekun dan cermat

c. Konfirmasi adalah pembenaran, penegasan, pengesahan

pengaplikasian dalam RPP

                      1.            Eksplorasi

      Dalam kegiatan eksplorasi, guru melibatkan peserta didik dalam mencari dan menghimpun informasi, menggunakan, menggunakan media untuk memperkaya pengalaman mengelolah informasi, memfasilitasi peserta didik berinteraksi sehingga peserta didik aktif, mendorong peserta didik mengamati gejala, menangkap tanda-tanda yang membedakan dengan gejala pada peristiwa lain, mengamati objek dilapangan dan laboratorium.

Kegiatan guru dan peserta didik dalam siklus eksplorasi adalah:

a.       Peserta didik

• Membentuk kelompok kecil dan bersama teman kelompoknya menelusuri informasi yang mereka butuhkan dan merumuskan masalah
• Mengali informasi melalui membaca, berdiskusi atau melakukan percobaan (eksperimen)
• Mengumpulkan dan mengolah data

b.       Guru

• Menggunakan berbagai macam pendekatan atau media pembelajaran
• Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik dengan guru, peserta didik dengan peserta didik lainnya maupun peserta didik dengan sumber belajar
• Melibatkan peserta didik secara aktif

                        2.            Elaborasi

      Dalam kegiatan elaborasi, guru mendorong peserta didik untuk menulis hasil yang diperoleh melalui kegiatan eksplorasi, mendiskusikan, mendengar pendapat untuk lebih mendalami sesuatu. Menganilisi kekuatan atau kelemahan argument, mendalami pengetahuan tentang sesuatu, membangun kesepakatan melalui kegiatan kooperatif dan kolaborasi, menguji prediksi atau hipotesis, menyusun laporan atau tulisan, menyajikan hasil belajar.

Kegiatan guru dan peserta didik dalam siklus elaborasi:

1.      Peserta didik

• Melaporkan hasil yang diperoleh melalui kegiatan eksplorasi secara lisan maupun tertulis baik secara individu maupu kelompok
• Menanggapi laporan atau pendapat teman.
• Menyampaikan argument secara santun
• Mendiskusikan dan mengadakan Tanya jawab

2.      Guru

• Memfasilitasi peserta didik untuk berpikir kritis, menganalisis, memecahkan masalah, bertindak tanpa rasa takut
• Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan.
• Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja baik secara individu maupun kelompok.

                       3.            Konfirmasi

        Dalam kegiatan konfirmasi, guru memberikan umpan balik terhadap apa yang dihasilkan atau dikerjakan oleh peserta didik melalui pengalaman belajar. Memberi apresiasi terhadap kelemahan atau kekuatan dengan menggunakan teori yang dikuasai oleh guru, menambaha informasi yang seharusnya dikuasai oleh peserta didik, mendorong peserta didik untuk menggunakan pengetahuan lebih lanjut dari sumber yang dipercaya untuk lebih menguatkan penguasaan kompetensi belajar agar lebih bermakna, setelah memperoleh keyakinan, maka peserta didik mengerjakan tugas-tugas untuk menghasilkan produk belajar yang kongkrit dan kontekstual. Guru membantu peserta didik menyelesaikan masalah dan menerapkan ilmu dalam aktivitas yang nyata dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan guru dan peserta didik dalam siklus konfirmasi

                                 1.         Peserta didik

• Melakukan refleksi terhadap pengalaman belajar
• Mengkonfirmasi terhadap unsur-unsur yang dapat meningkatkan kejelasan atau kebenaran suatu informasi
• Mengadakan Tanya jawab dengan guru untuk menghilangkan keraguan tentan suatu konsep

                                 2.         Guru

• Memberikan umpan balik positif kepada peserta didik dan penguatan dalam bentuk lisan maupun tertulis
• Berperan sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjelaskan pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik
• Memberikan acuan agar peserta didik melakukan pengecekan hasil eksplorasi.